En el aula este planteamiento seria de gran utilidad. Siempre se usa el ejemplo de las figuras de tráfico para poner ejemplos de geometría pero, ¿por qué no usar obras de este tipo?.
Sería muy sencillo. Mostraríamos un cuadro que nos suscite interés con siluetas que fácilmente podrían reproducir los niños, así conseguiríamos que se diesen cuenta que ellos mismos también habrían podido realizarlo ya que son siluetas sencillas que ellos mismos pudieron haber pintado si lo hubiesen deseado.
Sobre un fondo del color que los niños deseasen, dibujarían un marco. Llevaríamos todo tipo de revistas a casa, los niños dibujarían una planilla de una silueta realizada por ellos mismos, la primera vez podríamos trabajar con siluetas geométricas para que puedan dibujarlas fácilmente.
Estas siluetas encajaran fácilmente en nuestro marco. Cortaremos las siluetas con formas deseadas y las encajaremos en el marco para que una parte quede identificada con la silueta y otra parte con el fondo; todo esto hasta completar totalmente nuestro marco. Así conseguiríamos que una vez finalizado se tenga la duda ante la contraposición de las siluetas pegadas y el fondo.
Esto podríamos complicarlo dibujando siluetas de animales u objetos más complejas que crearan diferentes siluetas sobre el fondo al pegarlas, volviéndose mas compleja la actividad. También podríamos realizar un marco con forma y resultaría muy interesante realizar el marco con la misma silueta que después formara el relleno del cuadro.
De esta forma trabajamos de una manera muy entretenida con los niños relacionando diferentes materias y transmitiendo gran variedad de contenidos.
Aquí os dejo algunas obras de Escher que me resultaron curiosas espero que os gusten.
